तमिलनाडु के 71% क्लासरूम में टीचर फीडबैक नहीं, रिपोर्ट में खुलासा
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चर्चा में क्यों
शिक्षण अधिगम अभ्यास सर्वेक्षण (TLPS) 2025 से यह तथ्य सामने आया है कि तमिलनाडु के 71% कक्षाओं में लिखित कार्य पर शिक्षकों की प्रतिक्रिया का अभाव है, जो आधारभूत शिक्षण पद्धति में एक महत्वपूर्ण अंतराल को रेखांकित करता है।
पृष्ठभूमि
यह सर्वेक्षण नवंबर 2024 और मार्च 2025 के मध्य 'लैंग्वेज एंड लर्निंग फाउंडेशन' द्वारा 'टाटा ट्रस्ट्स' के सहयोग से आयोजित किया गया था। इसमें नौ राज्यों के 1,050 कक्षाओं को सम्मिलित किया गया, जिसमें विशेष रूप से तमिलनाडु की 150 कक्षाओं में कक्षा I और II का मूल्यांकन किया गया।
प्रीलिम्स के लिए तथ्य
- तथ्यTLPS 2025 के अनुसार, तमिलनाडु के 71% कक्षाओं में लिखित कार्य पर शिक्षकों की प्रतिक्रिया (feedback) का अभाव है।
- तथ्यआकलन किए गए तमिलनाडु के 77% कक्षाओं में प्रिंट-रिच (print-rich) सामग्री उपलब्ध थी।
- तथ्यसर्वेक्षण किए गए तमिलनाडु के क्लासरूम्स में केवल 61% शिक्षकों ने गणित के लिए योजनाबद्ध शिक्षण-अधिगम सामग्री का उपयोग किया।
- तथ्यसर्वेक्षण अवधि के दौरान यह पाया गया कि बच्चे कक्षा के समय का 25% हिस्सा कार्य से विचलित (off-task) रहे।
मेन्स के लिए
Q. भारत में प्राथमिक शिक्षा के क्षेत्र में मौजूद शैक्षणिक चुनौतियों का विश्लेषण कीजिए और आधारभूत अधिगम को सुदृढ़ करने के लिए शिक्षक-छात्र प्रतिपुष्टि चक्र (feedback loops) में सुधार हेतु उचित उपाय सुझाइए।
उत्तर के आयाम
- Pedagogical gap: Inconsistent use of teaching-learning materials for mathematics despite availability of print-rich resources.
- Engagement deficit: High percentage of off-task time among primary students indicating a need for active learning models.
- Mentorship requirement: Need for systematic teacher mentoring on specific pedagogy beyond basic literacy and numeracy.
कीवर्ड: Foundational Literacy and Numeracy · Pedagogical feedback · Active learning · Teacher mentoring · Learning outcomes
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यह नोट सत्यधीश के समाचार फ़ीड से स्वचालित रूप से तैयार किया गया है और यूपीएससी सीएसई पाठ्यक्रम से जुड़ा है। उत्तर में उपयोग करने से पहले तथ्यों का मूल रिपोर्ट या पीआईबी से मिलान करें।